Упражнение на знакомство детей дошкольного возраста с

Упражнения на знакомство детей с цифрами | ДОШКОЛЬНОЕ ВОСПИТАНИЕ ДЕТЕЙ

упражнение на знакомство детей дошкольного возраста с

на снятие тревожности у детей дошкольного возраста. Эту игру хорошо использовать в процессе знакомства детей друг с другом. Не все дети усидчивы и не все воспринимают своего родителя в качестве педагога, воспитание детей раннего возраста · Воспитание детей дошкольного возраста ьное упражнение на знакомство с цифрами. Игры и упражнения для детей дошкольного возраста. Игры и упражнения, направленные на знакомство детей друг с другом, создание.

Водящий с закрытыми глазами ходит по кругу, садится по очереди на колени к детям угадывает, на ком сидит.

Если он правильно угадал, то тот, на ком он сидит, говорит: Игра позволяет ребенку почувствовать свою значимость и теплое отношение к себе окружающих. Наверное, потому, что в море обычно бывают небольшие волны и так приятно, когда они ласково омывают.

Давайте сейчас превратимся в морские волны. Попробуем подвигаться, будто мы волны. Попробуем улыбнуться, как волны, когда они искрятся на ярком солнце. Наверное, они говорили бы: А у кого дома есть кошка? Он испуган, он ведь первый раз в новом доме. Кто может показать, как двигается этот котенок? Мы сейчас разобьемся на пары, и один из пары будет изображать такого котенка. Выходите, котята, в центр, покажите, как вам страшно в новом доме.

Конечно, собираем грибы или ягоды. Но один из нас потерялся. Мы очень обеспокоены и громко и ласково по очереди зовем его, например: Дети стоят в кругу, один ребенок стоит в центре с шишкой в руке — он изображает елочку.

Дает ребенку возможность почувствовать себя в центре внимания. Жаль, конечно, что у нас нет настоящих игрушек, но мы можем повесить на елочку волшебные игрушки. Некоторые дети могут затрудниться придумать игрушку, ведущий может им помочь. Придуманные игрушки могут быть как предметными, так и абстрактными, например, можно повесить на елочку улыбку, дружбу, ласковое слово и.

В конце игры каждый без помощи рук съедает одну мармеладную фигурку. Ребенку в роли елочки мармеладка торжественно вручается. Игра заканчивается хороводом вокруг елочки. Игра может повторяться в другие дни с разными елочками. Салют с 4 лет. В игре все имеют шанс выразить себя и привлечь к себе внимание. После этого каждый ребенок подбрасывает вверх свои кусочки — изображает свой салют, а остальные ему хлопают Магазин зеркал с 5 лет.

Дает возможность проявить активность пассивным детям. Пусть те, кто сидит от меня по правую руку, будут зеркалами, а те, кто по левую, — зверушками. А потом мы поменяемся. Зверушки ходят мимо зеркал, прыгают, строят рожицы и выбирают для себя зеркало. Дети-зеркала становятся в ряд, зверушки подбегают к ним, кривляются, дурачатся. Зеркала в точности копируют их движения. Море волнуется — раз! Море волнуется — два! Море волнуется — три!

Морская фигура на месте — замри! Дети замирают, изображая какой-либо предмет. Водящий должен угадать, что это Подарок дети сидят в кругу с 5 лет. Развивает воображение и позволяет ребенку почувствовать себя в разных ролях, осознать свое отношение к ним Инструкция: А кто что больше любит?

Тренинги для детей дошкольного возраста

Сегодня мы поиграем в игру, которая позволит вам и получать и дарить подарки, только выдуманные. Давайте представим, что мы можем подарить любой подарок своему соседу.

Посмотрите на него внимательно и подумайте, какой подарок ему бы хотелось получить. Тогда его разворачивают, и он поднимается горячий, как будто пирог из печки. Упражнение проделывают с теми, кто хочет Слон у папы на спине с 3 лет.

Взрослый водит одним или несколькими пальцами по их спинкам, как бы рисуя очертания разных предметов. Ведь походка у животных разная и движениями рук можно ее воспроизвести Все вместе Цель: Надо нарисовать на полу круг такого размера, чтобы озадачить детей сложной, но решаемой проблемой: Выигрывает команда, которая смогла разместиться на самом маленьком пространстве с 5 лет.

Эта подвижная игра способствует большей включенности детей в группу, позволяет попробовать разные тактики взаимодействия. Один ребенок должен с разбегу разорвать этот круг и оказаться внутри него возможны другие варианты проникновения в круг: Дети делятся на две команды и становятся, держась за руки, друг напротив друга на расстоянии 10— 15 м.

Одна команда вызывает участника из другой, который должен разбежаться и разорвать цепочку игроков. Если ему это удалось, то он забирает одного из игроков этой команды в. Если нет — сам становится в. Следующего - игрока вызывает другая команда Мозаичные песни Цели: Каждый ребенок получает один кусочек в конверте.

По команде дети открывают конверты. Теперь игроки пытаются как можно скорее установить, с кем у них совпадают части открытки. Если группа детей правильно собрала свою мозаику, они договариваются и поют песню, сопровождая ее игрой на музыкальных инструментах. Хорошо, когда тема песни как-то связана с изображением на открытке Бутылочка Цели; создание положительного эмоционального фона, развитие воображения.

Ведущий берет бутылку и, прежде чем раскрутить ее, предлагает задание, например: Ребенок, на которого укажет горлышко бутылки, должен выполнить задание, а потом сам придумать новое Воздушная кукуруза с 6 лет. У них в распоряжении очень маленькое игровое поле. При этом он уклоняется от встреч с остальными.

Задача — договориться о чем-нибудь или рассказать что-нибудь друг другу. После упражнения дети делятся своими впечатлениями и ощущениями.

упражнение на знакомство детей дошкольного возраста с

Взрослый может помочь им, задавая вопросы типа: Водящий — почтальон — в центре круга. Желательно, чтобы каждый ребенок побывал в роли почтальона. Буря с 5 лет. Ребенок, перед которым остановился ведущий, имитирует звук начинающейся бури таким же образом.

Ведущий движется дальше по кругу и предлагает каждому участнику, перед которым он остановился, сделать то же. Дети сами начинают потирать руки, когда ведущий двигается по кругу второй раз, щелкая пальцами и предлагая делать то же самое каждому участнику. При третьем движении вдоль круга ведущий производит звук легким потопыванием ног.

Пик бури обозначается полновесными ударами ног об пол. Таким образом, сначала просто ветер шуршал в листве деревьев, затем начался дождь, перешедший в ливень, и, наконец, началась настоящая буря.

упражнение на знакомство детей дошкольного возраста с

Спустя несколько секунд буря начинает стихать. Топот ног сменяется легким потопыванием, щелканьем пальцев и, наконец, потиранием ладоней, пока не наступит полная тишина Снежинки Цель: Когда все закончат работу, дети выкладывают на полу снежинки таким образом, чтобы получилась одна большая. Это упражнение можно выполнять небольшими группами детей, каждая из которых будет делать свою снежинку Рисуем всей группой с 5 лет.

Придумайте, что вы хотите нарисовать, и выберите себе место. Для рисования я дам каждому из вас только один мелок фломастерно я думаю, что вам, конечно, захочется сделать свои рисунки разноцветными.

упражнение на знакомство детей дошкольного возраста с

Рисование лучше проводить на большом ковре, чтобы дети могли занять удобное положение. Взрослый наблюдает за процессом и предлагает в случае возникновения конфликтных ситуаций компромиссные варианты их решения.

Он выходит из комнаты. Остальные дети берутся за руки и образуют круг.

Картотека игр и упражнений на снятие тревожности у детей дошкольного возраста - психологу, прочее

Не разжимая рук, они начинают запутываться — кто как умеет. Это может быть стул или стол, а может быть сооруженная ребенком гора или река. Каждый ребенок должен собрать из пуговиц по шаблону узор определенного цвета. Для этого ему придется обмениваться пуговицами с другими детьми. От спины к спине с 6 лет. Мы - одно большое, доброе животное. Давайте послушаем, как оно дышит! А теперь подышим вместе!

На вдох делаем шаг вперёд, на выдох — шаг. А теперь на вдох делаем два шага вперёд, на выдох — 2 шага. Вдох — 2 шага вперёд. Выдох — 2 шага. Так не только дышит животное, так же чётко и ровно бьётся его большое доброе сердце. Стук — шаг вперёд, стук — шаг назад и. Мы все берём дыхание и стук сердца этого животного. А вы, родители, хорошо знаете своих детей? Сможете узнать своего ребенка закрытыми глазами?

Сначала пощупайте ладошки своего ребенка. Теперь попробуйте узнать своего ребенка с завязанными глазами по ладошкам. А вы, ребята, стойте тихо и не подсказывайте своим родителям. Взрослый ищет своего ребенка с завязанными глазами. Ведущий показывает большое сердце из бумаги.

Мы все вместе поместимся в нём! Ведь каждому из нас есть в нём место, и мы сейчас это увидим раздаёт маленькие сердечки. Ребята, нарисуйте на своём сердечке подарок для своей мамы папыа родители — для своего ребенка дети и родители рисуют. Ребята, посмотрите, что у нас получилось? Тесты и коррекционные игры. Практическое пособие для психологов, педагогов и родителей.

Психокоррекционная работа с гиперактивными, агрессивными, тревожными и аутичными детьми. Развитие эмоционального мира детей. Когда со всеми друзьями Мальвины поздоровались, то: Куда же нам идти дальше? Играет музыка кота и лисы.

В зал входят Базилио и Алиса. Это, что вы тут делаете? Развитие мышления и внимания. Ну, мы бы вам смогли помочь, но сначала выполните наше задание: Вам нужно разделиться на две команды.

Одна команда будет Базилио, а другая. Двум командам мы дадим по набору цифр от 1 до 9. Вы можете их перемешать. Каждый ребенок возьмет себе любую одну цифру. По сигналу нужно будет как можно быстрее встать в линию так, чтобы у одной команды располагались числа по порядку убывания, а у другой возрастания. Далее задания командам меняются. Ну, вы конечно молодцы. Но с этим вы врятли справитесь. Детям раздаются нарисованные предметы два яблока и три груши, четыре мячика и три куклы, одну вишенку и пять клубничек и.

Надо составить задачи на фланелеграфе с условием, решением и ответом. После того как дети выполнили все задания кот и лиса с ехидством говорят: Ведущий удивленно и с возмущением: И что нам теперь делать? Непонятно куда идти, где повернуть? Чуть-чуть проходят вперед, и видят что-то лежит. Мы должны выполнить эти задания и тогда, узнаем, кто нам поможет найти Буратино. Развитие фонематического слуха восприятия и произвольности. Если звука нет, то квадратик остается пустой. Квадратики заполняем по порядку, слева на право, и сверху.

Получается картинка в виде собачки. Посмотрите, что у нас получилось? Дети — Собака Да! А у меня есть такой друг — щенок. Вы знаете, как его зовут? В зал вбегает Артемон. А вот и я, друзья, Артемон! Я слышал, вы ищете Буратино. Если вы дружные, смелые и умелые, я вам помогу. Сейчас проверим, сможете ли вы быстро находить своего друга. Потом проводится полоса препятствий. Дети разбиваются на пары, один закрывает глаза, а другой его проводит, как поводырь. Я вижу, что вы очень дружные, и всегда готовы придти на помощь другу.

Вы не заметили, как часть пути уже прошли. А теперь вам поможет Тортила. В углу сидит черепаха Тортила. Дети говорят мы или называют свои имена. А теперь, мальчики — потопайте.

А теперь, все вместе попрыгайте. Дети хлопают, прыгают и прыгают. Ну, теперь, я поняла, кто ко мне пришел. Я рада вас видеть и мальчиков и девочек. Что у Вас случилось? Развитие речи, внимания, мышления, памяти, воображения.

Что он умеет делать?

Интегрированное занятие с детьми старшего дошкольного возраста

У меня все мои сказки перепутались. Попробуйте их правильно собрать и рассказать. Дети раскладывают картинки по смыслу и составляют рассказ. Спасибо, ребята, вам за помощь. А теперь, вам надо торопиться, чтобы освободить Буратино. Его обманули и закрыли в сундуке Алиса и Базилио. Они не хотели, чтобы он оправился в школу! Этот сундук находится у самого большого дуба. Дети благодарят Тортилу, и оправляются в путь…. На нем висит кодовый замок.

А рядом спят лиса и кот. Развитие внимания, логического мышления, воображения. Лиса и кот просыпаются. Тогда вам надо открыть кодовый замок. Сначала отгадайте первую цифру, она больше 3 и меньше 5 и. Дети справляются с заданиями, поочередно угадывая цифры на замке. Из сундука вылезает Буратино.

Алиса и Базилио убегают. Спасибо, вам друзья за помощь. Теперь, я смогу попасть в школу! А ведь там так много интересного и там меня ждут друзья. Ребята, а давайте вместе потанцуем. Буратино, а где твой золотой ключик?! Он очень нужен Мальвине. Достает и отдает Мальвине. Мальвина открывает ключом сундучок, а там вкусный сюрприз для детей. У каждого ребенка в руках оказывается карточка с изображением половины предметной картинки.

Задача детей найти вторую половинку и с тем, у кого она находится образовать пару. Когда пары сформированы, дети приступают к приветствию: Чтобы наша встреча прошла интересно, предлагаю поделиться друг с другом хорошим настроением. Назовите причину, почему у человека может быть замечательное настроение. Один ребенок выходит и произносит слова: Утром рано поутру, в детский садик я иду.

И в кармашке я с собой настроение несу. Далее ребенок изображает мимикой и позой свое настроение. Дети отгадывают настроение ребенка. Посмотрите внимательно — что здесь изображено? А для чего он нужен? Правильно, для измерения температуры, но мы сегодня вместе с вами нарисуем необычный градусник — это градусник нашего настроения. Вы должны выбрать карандаш, цвет которого характеризует ваше настроение. Закрасим половину градусника тем цветом, который вы выбрали, - это будет означать, что ваше настроение в начале занятия было именно.

День 2. Знакомство с группой детей дошкольного возраста

Но что бы попасть туда, давайте соберем с вами чемодан в дорогу. Например, я кладу в наш чемодан улыбку, хорошее настроение, здоровье радость, любовь, дружбу и. Практический Закройте глаза и представьте, что вы оказались в магазине зеркал. Магазине, где продаются разные зеркала: Я выбираю водящего — он будет покупателем, а все мы — зеркалами.

А что делает зеркало? Верно, нас и наши действия.